NIÑOS, ADOLESCENTES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
F. Muñoz García. San Sebastián
http://www.svnp.es/Documen/comunica.htm
Introducción:
La televisión se ha erigido en el medio de comunicación masivo y dominante y es admitido que este poderoso medio audiovisual ejerce una considerable influencia sobre la estructura familiar, superior a la de cualquier otra innovación tecnológica.
La televisión representa una parte de una nueva morbilidad en pediatría y los pediatras debemos de estar familiarizados con sus efectos .
Actitudes poco saludables aprendidas desde los medios durante la infancia, pueden ser puestos en acción durante la adolescencia
Cuestiones más relevantes
1. ¿Cuáles son las áreas específicas de influencia ?
2. ¿Son todos los niños igualmente susceptibles ?
3. ¿Qué validez tienen las investigaciones en este campo ?
4. ¿Qué se puede hacer para aumentar la calidad de la televisión ?
5. ¿Cuál es el papel que debe de jugar el médico de Atención Primaria ?
Áreas específicas de influencia
1- Televisión y violencia
2- Publicidad y consumismo
3- Rendimiento escolar
4- Estereotipos
5- Televisión prosocial
6- Obesidad
7- Sexo y sexualidad
8- Tabaco y alcohol
1- Televisión y violencia :
La reiterada observación de escenas violentas en TV, repercute sobre la agresividad del niño, que comienza a registrarse ya a partir de los tres años de vida. Hay numerosos estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva interviene como factor importante en la determinación de las conductas masculinas ( y femeninas ) violentas ,
Cuanto mayor sea el tiempo de exposición a programas televisivos violentos , mayor es el riesgo de asociación de conductas violentas en niños y adolescentes.
Hay una relación positiva entre la violencia en televisión y la subsiguiente conducta agresiva, y como sostiene el psicólogo BANDURA ,los modelos de conducta actúan como estímulos que producen conductas similares en el observador .
2- Publicidad y consumismo:
La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la necesidad de consumir , y los niños y jóvenes representan una importante cuota de mercado.
La influencia de la publicidad en los niños es muy fuerte, y puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se corresponden con la
edad del niño o del adolescente, y que en la mayoría de los casos no podrá satisfacer.
Las técnicas publicitarias abusan de las limitadas capacidades de análisis y raciocinio del niño y su natural credibilidad, por lo que necesitan del consejo y la explicación de sus padres.
Los niños no deberían ser objeto ni sujeto de publicidad y mucho menos convertirse en víctimas de una publicidad engañosa.
3- Rendimiento escolar:
Numerosos estudios realizados al efecto ,han demostrado que los alumnos que ven más de dos horas diarias de televisión obtienen rendimientos escolares más bajos . La causa de este hecho se debe al retraso del proceso madurativo y a una menor capacidad de abstracción, cuando existe abuso televisivo desde la edad preescolar. La UNESCO ha llamado la atención de que el uso indiscriminado y masivo de la televisión, puede resultar peligroso para el aprendizaje del niño, ya que aumenta la pasividad intelectual , le aparta del trabajo escolar y limita su creatividad.
4- Estereotipos:
La televisión ha llegado a un estado de homogeneidad que crea estereotipos en su programación , modelos de convivencia ,valores y actitudes ,que no se corresponden con la realidad social. Los niños y adolescentes pueden extraer, en consecuencia, un aprendizaje que no es el más adecuado en aspectos tales como , la relación con sus padres y maestros,
sexualidad, modas, alimentación y comportamiento social.
La exaltación de la esbeltez en modelos y presentadoras de TV, se equipara con el éxito y la
belleza, y este mensaje tiene tal poder de atracción que puede llevar a muchas adolescentes al cuadro de Anorexia nerviosa.
5- Televisión prosocial:
La televisión puede ser un poderoso medio de enseñanza o aprendizaje en valores
prosociales. La televisión es un formidable instrumento que puede favorecer la educación, la cultura, el ocio, la promoción de la salud , y una conducta favorecedora de la tolerancia, respeto y solidaridad. .
La televisión supone un potencial , que bien utilizado, puede ayudar a la adquisición de actitudes y estilos de vida positivos , e inculcar aspectos sociales y culturales , no solo para los niños ,sino para todo el conjunto de la sociedad .
6- Obesidad:
Diferentes estudios indican que la prevalencia de obesidad está directamente relacionada con el aumento del tiempo destinado a ver televisión ,en niños y adolescentes de 6 a 17 años, Esto es porque ver televisión representa una actividad pasiva y porque muchos telespectadores consumen diversos productos ricos en calorías mientras ven la televisión
La publicidad también influye de forma importante. De los miles de anuncios que ven los
niños al año en televisión, dos terceras partes son sobre alimentos con elevado contenido en calorías, grasas, colesterol, azúcar y sal.
Se ha demostrado que por cada hora de incremento de vision de la TV, aumenta la prevalencia de obesidad, tanto en niños como en adultos; convirtiéndose el hecho de ver televisión en un buen predictor de obesidad.
7- Sexo y sexualidad :
Muchos adolescentes identifican el mundo real con lo que ve en televisión, y como consecuencia de ello se produce un mantenimiento más precoz de relaciones sexuales, con un incremento del porcentaje de embarazos y enfermedades de transmisión sexual.
La televisión se ha erigido como agente exclusivo de educación sexual, y el sexo es utilizado para vender cualquier cosa, desde un champú hasta un coche.
8- Tabaco y alcohol:
Los anuncios de bebidas alcohólicas van dirigidos preferentemente a los jóvenes con el claro mensaje de que el consumo de alcohol facilita la diversión y el éxito con las chicas.
Actualmente la ley prohibe los anuncios de tabaco y bebidas alcohólicas de más de 20º en la televisión, no así los sugestivos anuncios de cerveza.
Existe una relación clara entre la visión de ciertos programas, la publicidad y ciertos videos musicales, con el consumo de alcohol, tabaco y drogas entre los adolescentes.
¿Son todos los niños igualmente susceptibles ?
Aunque es una cuestión difícil de contestar, la respuesta parece ser, no. Los primeros estudios indicaban que los niños eran más susceptibles, pero en la actualidad se cree que las niñas son igualmente vulnerables.
La mayoría de los estudios sobre el grado de influencia de la TV, han encontrado que los mayores consumidores de televisión están en mayor riesgo que los pequeños consumidores.
El tiempo de exposición es un factor determinante, para la aparición de efectos adversos, como lo es también el hecho de ver la televisión en solitario.
¿ Que validez tienen las investigaciones en este campo ?
La investigación en la influencia de los medios de comunicación, difiere significativamente de las investigaciones médicas, especialmente cuando consideramos el concepto de significancia . Un valor "r" ( coeficiente de correlación ) de 0,3 es moderadamente significativo en investigación de ciencias sociales , mientras debería ser despreciado como insignificante en la mayoría de las investigaciones médicas, donde valores de 0,8 y superiores son necesarios.
El campo de investigación en los medios de comunicación es fascinante, porque representa un intento de delinear los efectos de un medio que es ubicuo ( omnipresente ), como es el caso de la televisión. ? Como hacer un estudio sobre un fenómeno cuando no existe un grupo de control en el mundo occidental? Este tipo de estudios solo fué posible hasta 1970 en Canadá, y los resultados sí fueron concluyentes : los chicos eran mas agresivos y menos creativos en sus juegos durante los dos primeros años tras la introducción de la TV.
Para obtener datos de causa efecto sobre la visión de contenidos televisivos ,son necesarios
los estudios longitudinales : el estudio de una población amplia en un periodo de tiempo determinado. Hay pocos estudios de este tipo ,pero existen ( EE.UU) y son concluyentes.
No disponemos de estudios longitudinales en nuestro país.
¿ Que se puede hacer para aumentar la calidad de la Televisión?
Hay muy pocas iniciativas encaminadas a desarrollar los aspectos positivos de la televisión ,y existe una tremenda pasividad en los telespectadores , que aceptan - en muchas
ocasiones - con resignación , programas de escasa o nula calidad a falta de mejores alternativas. Estamos asistiendo a un descenso paulatino en el nivel de exigencia , a un conformismo nada positivo, desde el punto de vista cultural y formativo, para niños y adolescentes .
Las cadenas de televisión deberían competir en la emisión de programas de calidad para ganar audiencia y abandonar la táctica de contraprogramación subcultural en la que se han instalado. La salud mental de los televidentes, sobre todo la de los más jóvenes, saldría muy beneficiada.
Los padres se deberían implicar mucho más , a través de las Asociaciones de telespectadores , y participar en la creación de los Consejos Audiovisuales en todas las CC.AA ( como ya existe en Cataluña ), a fin de conseguir elevar la calidad de los contenidos televisivos, y exigir la puesta en marcha del Código ético firmado en 1993 por las cadenas de televisión con el Ministerio de Educación y Ciencia, y las Consejerías de Educación de las CC.AA, que reconoce en su preámbulo: " el relevante papel que desempeña la televisión en la sociedad española, la influencia que ejerce en la misma, y en particular en el público infantil y juvenil, así como el potencial educativo que el medio televisivo contiene".
¿ Cual es el papel que debe jugar el médico de Atención Primaria ?
Los pediatras y médicos de familia han de orientar a los padres para que recuperen el control de la televisión, y han de ser conscientes de que ellos, junto con los padres y educadores tienen la" fuerza" para lograr los cambios en los medios, y conseguir una televisión de calidad, al menos en la programación infantil y juvenil.
El médico de atención primaria necesita hacer una historia clínica televisiva, si ve en sus pacientes alguno de los siguientes problemas :
ü Obesidad
ü Trastornos del aprendizaje
ü Comportamiento agresivo
ü Depresión
ü Ideas suicidas
Recomendaciones para las familias
§ Seleccionar los programas cuando los niños son pequeños, y hacerlo conjuntamente cuando son mayores
§ Recordar que es indispensable dosificar el tiempo de visión; no más de una o dos horas diarias, según la edad.
§ Los niños menores de dos años no han de ver la televisión.
§ No sacrificar por la televisión la realización de otras actividades ( juegos , lectura, deportes…etc)
§ Hacer comentarios y críticas sobre los programas.
§ Alertar a los hijos sobre los efectos de la publicidad.
§ No dejar a los niños solos frente al televisor. Necesitan de los adultos para juzgar lo que ven.
§ No encender la televisión durante las comidas, sería desaprovechar para el diálogo, uno de los pocos momentos en que la familia está reunida.
§ El abuso televisivo tiene una influencia negativa sobre el rendimiento escolar.
§ Los padres no deben olvidar que sus propios hábitos televisivos serán adoptados frecuentemente por sus hijos.
BIBLIOGRAFIA
1. Argemí J. Infuencia de los medios de comunicación sobre el niño y el adolescente, An
Esp Pediatr, 1997; S 102: 18-21
2. Castells P. Los niños víctimas de la violencia en TV, Los análisis de ABC, 12 diciembre
1993.
3. Tojo R. Televisión y salud infantil. El papel del pediatra y la pediatría , An Esp Pediatr,
1990; 33, S 43:188-196.
4. Strasburger VC. Children Adolescents and the media. Adolescent Medicine: State of the
Art Reviews, Philadelphia, 1993; 4: 479-493.
5. Muñoz F. Informe de la Comisión Especial de Contenidos Televisivos del Senado.
Boletin Oficial de las Cortes Generales,11 abril 1995.
6. Muñoz F. Efectos de la Televisión en los niños. En :La Generación TV, Granada,
Alsur,1996 .
7. Muñoz F. Influencia de los programas de Televisión en la salud y el comportamiento de
los niños y adolescentes. En: Tratado de Pediatría Social, García-Caballero C,
González-Meneses A, editores, 2ª ed. Madrid: Ediciones, Diaz de Santos, 2000; p.689-
694.
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Más contenido sexual en los programas de televisión para los adolescentes
http://www.webmd.com/content/Article/115/111504.htm
La encuesta muestra un aumento en las referencias sexuales en los programas que los adolescentes ven
By Todd Zwillich (en Español)
Noticias Medicas de WebMD en Español Reviewed By Louise Chang, MD (en Español)
on Wednesday, November 09, 2005
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9 de noviembre, 2005 - De acuerdo a una encuesta publicada el miércoles, ahora, siete de diez programas de televisión que los adolescentes ven tienen alguna forma de contenido sexual, a la vez, cada programa contiene más referencias sexuales de lo que contenían hace pocos años atrás.
El estudio encontró que los adolescentes estadounidenses, que pasan un promedio de tres horas por día viendo televisión, ahora ven un promedio de seis escenas sexuales por hora cuando ven durante las horas principales del día. Eso es significantemente más que las 4.4 escenas por hora que los adolescentes vieron durante el mismo estudio en el 2002.
El estudio encontró que en total, el número de escenas sexuales contenidas en alrededor de 1,000 programas mostró casi el doble de 1,930 en 1998 a 3,780 en el 2005. El estudio incluyó programas a través del cable y la televisión.
Impacto en los adolescentes
De acuerdo a los investigadores, el estudio claramente muestra que los niños estadounidenses y los adolescentes están expuestos a un creciente nivel y una variedad de contenido sexual en la televisión. Pero el impacto de la exposición todavía es, en una gran parte, desconocido.
Un estudio financiado por el gobierno federal relacionó a las representaciones repetidas de sexo en los medios de comunicación como un determinante importante de lo pronto que los adolescentes comienzan a tener sexo. Sin embargo, el aumento del contenido sexual en la televisión aparece en momentos cuando las tasas de adolescentes embarazadas y la actividad sexual han disminuido desde la última década.
Todavía, 750,000 adolescentes se embarazan cada año, a la vez que 4 millones se estima que contraen enfermedades transmitidas sexualmente.
"No estamos diciendo que hay que culpar a la televisión por ese problema. Pero la investigación está diciendo que la televisión produce un impacto y tiene la oportunidad de ayudar," dijo Victoria Rideout, que fue la co-autora del estudio para la Fundación Familiar Henry J. Kaiser.
Reacción del Capitolio (Capitol Hill)
El estudio mostró una amplia variedad de contenido sexual, incluyendo conversaciones haciendo referencias al sexo, actos sexuales insinuados y presentaciones del acto sexual.
De acuerdo al estudio, los investigadores encontraron que solo el 14% de los programas que contenían presentaciones del sexo también contenían referencias sobre los riesgos o el sexo sin peligro. Eso disminuyó en un 15% en el 2002 pero aún tuvo un aumento significante de 9% en 1998.
El aumento del sexo y la violencia en la televisión ha llevado a amenazas del Congreso para regular más estrictamente los medios televisivos. Estas amenazas a veces van en contra de las consideraciones de que estas regulaciones podrían violar la garantía de la primera enmienda constitucional sobre la libertad de expresión (First Amendment's guarantee of free speech). Pero en respuesta, muchos medios difusores han presentado sistemas del índice de audiencia (rating) voluntarios a la vez que promueven el uso de tecnologías para el control de los padres como el V-chip.
Las estaciones televisivas están bajo estricta supervisión
Casi 7 de 10 padres en una encuesta de la Fundación Kaiser en el 2004 dijo que ellos estaban "muy preocupados" sobre la cantidad de contenido sexual que sus niños ven en la televisión.
El presidente ejecutivo y CEO de Fox Tony Vinciquerra dijo que su estación de televisión usa contenidos del índice de audiencias voluntarios (voluntary content ratings) y ha gastado "docenas de millones de dólares" promoviéndolos para los padres.
Casi todo los servicios de cable y televisión vía satélite vienen con un canal o programa que impide ciertas funciones, Vinciquerra dijo. "Es un ejercicio de cinco minutos. No es difícil y los padres necesitan tomar esa responsabilidad," él dijo.
Rebecca Collins, PhD, una investigadora de la Corporación RAND que llevó a cabo un estudio federal separado completado en el 2004, dijo que se encontró que la cantidad de contenido sexual que los adolescentes ven era una de las influencias más importantes en cuanto a qué pronto ellos comienzan a tener sexo.
Los hogares de padres solteros y pasar el tiempo con la mayoría de amigos mayores fueron unas grandes influencias, pero el tiempo que se pasaban viendo escenas de contenido sexual era la tercera influencia, ella dijo.
"Es difícil cuantificar exactamente cuál es el efecto de la televisión," Collins dijo. Incluso, los niños de 12 años de edad que vieron bastante sexo parecían niños de 14 o 15 años de edad" en su comportamiento sexual, ella añadió.
Influencias complejas
Otros advirtieron que la televisión es sólo un aspecto de la cultura de la juventud que incluye la familia, los amigos, la escuela, la religión, también como, el Internet, las películas y la música.
"Los medios de comunicación absolutamente son importantes, pero no pretendamos que es la única cosa," dijo Sarah Brown, presidente de la Campaña Nacional para Prevenir el Embarazo en las adolescentes (National Campaign to Prevent Teen Pregnancy).
Sen. Barak Obama (D-Ill.) les dijo a los reporteros y a otras personas que el Congreso todavía podía considerar introducir la legislación que restrinja las regulaciones en los medios televisivos.
"Vamos a comenzar por apagar la televisión de vez en cuando," él dijo.
Revisado por la Dra Brunilda Nazario
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Más contenido sexual en los programas de televisión para los adolescentes
http://www.webmd.com/content/Article/115/111504.htm
La encuesta muestra un aumento en las referencias sexuales en los programas que los adolescentes ven
By Todd Zwillich (en Español)
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on Wednesday, November 09, 2005
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9 de noviembre, 2005 - De acuerdo a una encuesta publicada el miércoles, ahora, siete de diez programas de televisión que los adolescentes ven tienen alguna forma de contenido sexual, a la vez, cada programa contiene más referencias sexuales de lo que contenían hace pocos años atrás.El estudio encontró que los adolescentes estadounidenses, que pasan un promedio de tres horas por día viendo televisión, ahora ven un promedio de seis escenas sexuales por hora cuando ven durante las horas principales del día. Eso es significantemente más que las 4.4 escenas por hora que los adolescentes vieron durante el mismo estudio en el 2002.
El estudio encontró que en total, el número de escenas sexuales contenidas en alrededor de 1,000 programas mostró casi el doble de 1,930 en 1998 a 3,780 en el 2005. El estudio incluyó programas a través del cable y la televisión.
Impacto en los adolescentes
De acuerdo a los investigadores, el estudio claramente muestra que los niños estadounidenses y los adolescentes están expuestos a un creciente nivel y una variedad de contenido sexual en la televisión. Pero el impacto de la exposición todavía es, en una gran parte, desconocido.
Un estudio financiado por el gobierno federal relacionó a las representaciones repetidas de sexo en los medios de comunicación como un determinante importante de lo pronto que los adolescentes comienzan a tener sexo. Sin embargo, el aumento del contenido sexual en la televisión aparece en momentos cuando las tasas de adolescentes embarazadas y la actividad sexual han disminuido desde la última década.
Todavía, 750,000 adolescentes se embarazan cada año, a la vez que 4 millones se estima que contraen enfermedades transmitidas sexualmente.
"No estamos diciendo que hay que culpar a la televisión por ese problema. Pero la investigación está diciendo que la televisión produce un impacto y tiene la oportunidad de ayudar," dijo Victoria Rideout, que fue la co-autora del estudio para la Fundación Familiar Henry J. Kaiser.
Reacción del Capitolio (Capitol Hill)
El estudio mostró una amplia variedad de contenido sexual, incluyendo conversaciones haciendo referencias al sexo, actos sexuales insinuados y presentaciones del acto sexual.
De acuerdo al estudio, los investigadores encontraron que solo el 14% de los programas que contenían presentaciones del sexo también contenían referencias sobre los riesgos o el sexo sin peligro. Eso disminuyó en un 15% en el 2002 pero aún tuvo un aumento significante de 9% en 1998.
El aumento del sexo y la violencia en la televisión ha llevado a amenazas del Congreso para regular más estrictamente los medios televisivos. Estas amenazas a veces van en contra de las consideraciones de que estas regulaciones podrían violar la garantía de la primera enmienda constitucional sobre la libertad de expresión (First Amendment's guarantee of free speech). Pero en respuesta, muchos medios difusores han presentado sistemas del índice de audiencia (rating) voluntarios a la vez que promueven el uso de tecnologías para el control de los padres como el V-chip.
Las estaciones televisivas están bajo estricta supervisión
Casi 7 de 10 padres en una encuesta de la Fundación Kaiser en el 2004 dijo que ellos estaban "muy preocupados" sobre la cantidad de contenido sexual que sus niños ven en la televisión.
El presidente ejecutivo y CEO de Fox Tony Vinciquerra dijo que su estación de televisión usa contenidos del índice de audiencias voluntarios (voluntary content ratings) y ha gastado "docenas de millones de dólares" promoviéndolos para los padres.
Casi todo los servicios de cable y televisión vía satélite vienen con un canal o programa que impide ciertas funciones, Vinciquerra dijo. "Es un ejercicio de cinco minutos. No es difícil y los padres necesitan tomar esa responsabilidad," él dijo.
Rebecca Collins, PhD, una investigadora de la Corporación RAND que llevó a cabo un estudio federal separado completado en el 2004, dijo que se encontró que la cantidad de contenido sexual que los adolescentes ven era una de las influencias más importantes en cuanto a qué pronto ellos comienzan a tener sexo.
Los hogares de padres solteros y pasar el tiempo con la mayoría de amigos mayores fueron unas grandes influencias, pero el tiempo que se pasaban viendo escenas de contenido sexual era la tercera influencia, ella dijo.
"Es difícil cuantificar exactamente cuál es el efecto de la televisión," Collins dijo. Incluso, los niños de 12 años de edad que vieron bastante sexo parecían niños de 14 o 15 años de edad" en su comportamiento sexual, ella añadió.
Influencias complejas
Otros advirtieron que la televisión es sólo un aspecto de la cultura de la juventud que incluye la familia, los amigos, la escuela, la religión, también como, el Internet, las películas y la música.
"Los medios de comunicación absolutamente son importantes, pero no pretendamos que es la única cosa," dijo Sarah Brown, presidente de la Campaña Nacional para Prevenir el Embarazo en las adolescentes (National Campaign to Prevent Teen Pregnancy).
Sen. Barak Obama (D-Ill.) les dijo a los reporteros y a otras personas que el Congreso todavía podía considerar introducir la legislación que restrinja las regulaciones en los medios televisivos.
"Vamos a comenzar por apagar la televisión de vez en cuando," él dijo.
Revisado por la Dra Brunilda Nazario
FUENTES: "Sex on TV 4" Henry J. Kaiser Family Foundation, November 9, 2005. Victoria Rideout, vice president, Kaiser Family Foundation. Fox president and CEO Tony Vinciquerra, president and CEO, Fox Networks Group. Sarah Brown, president, National Campaign to Prevent Teen Pregnancy. Sen. Barak Obama (D-Ill.).
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ENRIQUE MUGICA El Defensor del Pueblo pide a las TV que "cumplan su compromiso" de evitar la 'telebasura' en horario infantil
01/05/2006 - 14:24
Redacción GD
http://www.granadadigital.com/pages/amplia.php?id=20528&parte=granada
El Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, reclamó hoy a las televisiones que "cumplan con sus compromisos" con el Gobierno para evitar la emisión de espacios propios de la llamada 'telebasura' en horario infantil, ya que tras la puesta en marcha en diciembre de 2004 de un código de autorregulación en este sentido "los resultados no son precisamente alentadores" y "cada uno hace de su capa un sayo".
Asimismo, Enrique Múgica recordó a las televisiones españolas, en una entrevista concedida a Europa Press, que los contenidos que emiten "inciden también en el conflicto escolar", un problema que "desgraciadamente no disminuye". Precisamente para abordar el problema de la violencia escolar el Defensor del Pueblo realizará un informe a partir de datos de unos 300 colegios de toda España.
En cuanto a la 'telebasura', Múgica recordó que los empresarios de televisión, así como la directora general de RTVE, Carmen Caffarel, alcanzaron un compromiso con el Ejecutivo para que los programas "fueran adecuados a los televidentes", de forma que los espacios emitidos en horario infantil "no fueran programas cargados de erotismo o de dureza". "Se aceptó por todos, pero los resultados que veo no son precisamente alentadores; cada uno hace de su capa un sayo", aseveró.
Para el Defensor del Pueblo, la "televisión que tenemos" es "otro de los problemas que inciden también en el conflicto escolar", ya que "los niños y adolescentes ven horas y horas la televisión, que se restan al estudio, y que además les da una visión del mundo que no es verdad y hace que choquen con la convivencia".
"Hay una responsabilidad por parte de las empresas televisivas, por parte de la televisión pública; lo único que me gustaría es que cumplieran sus compromisos", agregó.
AUMENTO DE VIOLENCIA EN LAS AULAS
Múgica recordó que ya en el año 2000, en el informe presentado entonces por la institución, "se vislumbraban perspectivas de aumento de la violencia escolar", aunque no se había llegado a situaciones tan graves como las registradas en Francia, en Reino Unido u otros países europeos, "ya que la utilización de armas blancas era pequeña, y la de armas de fuego, inexistente", siendo la violencia en España a través de golpes y palizas en el caso de los varones y "verbal pero muy dura en el caso de las niñas".
En cualquier caso, la violencia en los centros "ya existía".
"Pensábamos que podía reducirse y hemos visto desgraciadamente que la violencia escolar no disminuye", manifestó.
En consecuencia, anunció que el Defensor del Pueblo trabaja de forma conjunta con Unicef en un informe sobre violencia escolar para cuya realización se han puesto en contacto con unos 300 centros escolares españoles "con un número muy importante de docentes".
En general, Múgica entiende que existe una "situación de desmoralización" entre los docentes debido en parte a que "los padres no tratan de corregir a los hijos, y al mismo tiempo les dejan un amplio arbitrio para hacer lo que quieran, e incluso cuando el docente castiga a ese hijo o le recrimina el padre echa la culpa no a la actitud del hijo, sino al docente".
De este modo, a juicio de Múgica, "se rompe un elemento fundamental que es la disciplina", y el prestigio del maestro "salta por los aires y eso produce una situación caótica en las aulas". "Hay que imponer más disciplina para que sea atendido el maestro con ejemplaridad; hace falta que los padres comuniquen continuamente con los docentes, y no como hacen bastantes, que desgraciadamente se oponen a la disciplina que quiere imponer el maestro. Así no vamos a ninguna parte", añadió.
EQUILIBRAR LAS PROPORCIONES DE INMIGRANTES
Otro aspecto conflictivo relacionado con la educación, y que el Defensor pone de relieve en el informe anual que presentará próximamente a las Cortes, es la necesidad de que la diferencia en las proporciones entre niños hijos de inmigrantes y nacionales en los distintos centros escolares (en referencia a los públicos y a los concertados), "no sea tan grande como ahora".
"La relación es de tal forma que a veces en centros escolares la población inmigrante tiene un tanto por ciento muy elevado, mientras en otros centros escolares es la población española la que tiene unos porcentajes muy grandes", señaló Múgica, para quien esto significa que "hay una desigualdad notable".
"Lo que queremos es que los estudiantes se repartan mejor, que no haya tanta diferencia entre unos y otros, sino que haya una diferencia equilibrada", dijo.
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Un día entero sin Televisión
